Serien med simultane og sekventielle læringsstrategier er beregnet til børn:
- i risiko for ordblindhed og ordblindhed
- med vanskeligheder med at lære polsk og et fremmedsprog
- med udviklingsforstyrrelser, herunder autisme, Aspergers syndrom, alali, afasi i børneårene
- også til raske børn, hvis forældre og værger ønsker at hjælpe med at forbedre deres sprogsystem
Opgaverne i spillet udvikler hukommelse, analyse og visuel syntese, lærer dem logisk tænkning, imitation, fortsættelse og fuldførelse af sekvenser, lærer dem at analysere mønstret fra venstre mod højre, linje til linje, i henhold til læseretningen.
I. Sekvenser
1. Efterligning af sekvensen
Børnene skal arrangere klodserne under strimlen fra venstre mod højre.
2. Fortsættelse af sekvensen
Børnene skal gentage sekvensen og arrangere klodserne på strimlen.
3. Fuldførelse af sekvensen
Børnene skal placere den/de manglende klodser på strimlen.
II. Visuel analyse og syntese
Børnene skal arrangere klodserne i henhold til mønsteret i bogen og analysere mønsteret fra venstre mod højre, linje for linje.

Disse øvelser er nyttige i neurobiologisk terapi, generel udviklingsstimulering, logopædi og genopdragelsesterapi.
Opgaverne i spillene udvikler hukommelse, visuel og auditiv analyse og syntese, lærer logisk tænkning, imitation og sekvensering og forbereder sig på at lære at læse og skrive.
Disse spil kan bruges i det daglige pædagogiske arbejde derhjemme, i børnehaveklassen og i skolen.
- 16 dobbeltsidede papelementer
- 55 mønsterstrimler
- hæfte, 45 laminerede sider med mønstre
- øvelsesinstruktioner
- papæske