En lærebog til kurser i læseplanslægning, udvikling, implementering og evaluering. En ressource for forskere, teoretikere og praktikere inden for læseplaner. En reference for lærere, vejledere og administratorer, der deltager i læseplansudarbejdelse. En omfattende, grundigt dokumenteret, afbalanceret oversigt over grundlaget, principperne og problemerne i læseplanen. Mens mange tekster fokuserer enten på teori eller praksis, eller fremmer en bestemt politisk eller social position, eller tilgår læseplanområdet som en administrativ udfordring, giver denne autoritative tekst læserne et afbalanceret, omfattende syn på hele læseplanområdet. Gennem denne tilgang opfordrer forfatterne læserne til at overveje valg og formulere deres egne synspunkter om læseplanens grundlag, principper og problemer. Som i tidligere udgaver udforsker teksten grundigt den historiske, filosofiske, psykologiske og sociale kontekst for området; adresserer læseplansprocessen og de problemer, der påvirker den; og opfordrer læserne til at overveje, hvordan ny tænkning påvirker læseplansdrøftelser, udvikling og implementering.