"Inklusion" ist das zentrale Wort der aktuellen Padagogik. Der Begriff birgt jedoch Probleme: Er ist bisher weniger mit padagogischen Konzepten gefullt als eine gesellschaftliche Utopie. Kurz: Eigentlich weiss kaum eine Lehrkraft, wie Inklusion in der Schule so umgesetzt werden kann, dass sie fur alle Beteiligten Gewinn bringt. Die Sinnhaftigkeit einer inklusiven Gesellschaft kann und soll nicht in Frage gestellt werden. Auf Grundlage nationaler und internationaler Modelle sowie basierend auf Uberlegungen der Autorin liefert das Buch vor diesem Hintergrund konkrete Ideen fur ein Vorgehen bei Schulern und Schulerinnen im Autismus-Spektrum. Welche Voraussetzungen sind notig oder mussen geschaffen werden, was ist moglich und wo liegen - bedingt durch aktuelle Rahmenbedingungen - die Grenzen?